โหนดคือจุดตัด และในบทบรรณาธิการเหล่านี้ เชื่อมโยงมุมมองที่ดูเหมือนจะเข้ากันไม่ได้จำนวนมาก แต่สไตล์การเขียนก็ผสมผสานเข้าด้วยกันอย่างลงตัว คอลัมน์แต่ละคอลัมน์และนำมารวมกันนำเสนอบทเรียนอันมีค่าเกี่ยวกับการสอนฟิสิกส์นำพวกเขาออกไปบางคอลัมน์กล่าวถึงเนื้อหาของบทเรียนฟิสิกส์ อภิปรายหัวข้อที่สามารถแปลงเป็นสื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ เช่น น้ำแข็ง “สีฟ้า”
เส้นดิ่ง
วัสดุที่ไมโครเวฟไม่สามารถอุ่นได้ เสียงที่เกิดจากขวดน้ำอัดลม และอื่นๆคอลัมน์อื่นๆ เกี่ยวกับวิธีการสอน อย่าปฏิบัติต่อนักเรียนเหมือนเป็นนักวิทยาศาสตร์ตัวน้อย คำเตือนของ ครูสอนฟิสิกส์ต้องเป็นส่วนหนึ่งของการแสดงและต้องหลอกล่อนักเรียน “เข้าไปในเต็นท์” และจัดหาสิ่งล่อใจเพิ่มเติม
เพื่อให้พวกเขาอยู่ที่นั่น “การสอนฟิสิกส์โดยไม่มีการสาธิตก็เหมือนอาหารเย็นที่ไม่มีอาหาร” เขียน “ครูฟิสิกส์จำได้ว่าในตอนบ่ายทุกคนนึกถึงเวลาที่ลูกบอลหล่นลงมาจากหลังคาโรงเรียน หรือวันที่น้ำหกจากถังน้ำกระเพื่อม” เขากล่าวที่อื่นยังไม่สามารถแยกเนื้อหาและการดำเนินการออกจากกัน
วิจารณ์วิธีการสอนที่เน้นความจำเป็นที่นักเรียนต้องจดจำข้อเท็จจริง สูตร และสมการ แต่เขายังเตือนไม่ให้นักเรียนอุปถัมภ์ แสดงความไม่ชอบวิธีการที่ใช้ฮูปลา วาบหวิว และทำให้ตาพร่า และความพยายามที่จะสอนแนวคิดโดยไม่ต้องกังวลกับการหาปริมาณ เชื่อว่านักเรียนที่ไปเที่ยวสวนสนุกและพิพิธภัณฑ์
วิทยาศาสตร์ควรศึกษาสิ่งที่พวกเขาจะทำล่วงหน้า มีคำถามจริง และติดตามผลในห้องเรียนคำว่าการศึกษา Swartz ชี้ให้เห็น มาจากภาษาละตินที่มีความหมายว่า “เป็นผู้นำ” การนำนักเรียนต้องมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน คุณต้องการให้พวกเขาไปที่ไหน และดึงดูดพวกเขาอย่างไร
แต่พื้นดินต้องไม่ใหญ่เกินไป ดังนั้นเขาจึงสนับสนุนการใช้วัตถุที่คุ้นเคยเป็นอุปกรณ์ประกอบฉากทางฟิสิกส์ เช่น ของเล่นจิ๋ว ตะปู ฟองสบู่ ลูกบอลกลิ้ง รถของเล่น หนังยาง และอื่นๆ ด้วยองค์ประกอบที่เรียบง่ายเหล่านี้ และได้รับแรงบันดาลใจจากความอยากรู้อยากเห็นและการชี้นำด้วยการวัดปริมาณ
นักเรียน
สามารถถูกชักนำเข้าสู่วิชาฟิสิกส์มากมาย กล่าวว่า “หากนักเรียนไม่สามารถคำนวณแรงกดที่เกิดจากเตียงตะปูได้ พิจารณาคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้โครงงานวิทยาศาสตร์ดี อย่าพยายามก้าวกระโดดไปไกลกว่างานในโรงเรียน ไม่มีฟิสิกส์ย่อยหรือทฤษฎีสตริง! ลองศึกษาปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย
แต่น่าสนใจด้วยฟิสิกส์ที่ซับซ้อนกว่าที่คิด เช่น รุ้ง เป็นต้น ไม่เพียงแต่เป็นความท้าทายในการทดลองที่จะป้องกันไม่ให้ละอองน้ำที่ก่อให้เกิดรุ้งกินน้ำในบริเวณโดยรอบ แต่ฟิสิกส์ยังเข้าถึงได้ วิจัยได้ และถ่ายภาพได้ และผลลัพธ์ที่ได้ก็สวยงามและน่าพึงพอใจ ซึ่งให้การตอบสนองที่ “สูงไม่เหมือนสิ่งอื่นใด”
เมื่อเป็นเช่นนั้น สรุปว่า “ไม่ว่าการตัดสินจะออกมาเป็นเช่นไร คุณก็ชนะการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์แล้ว”ความมหัศจรรย์และความลึกลับ เน้นย้ำครั้งแล้วครั้งเล่า ไม่เคยห่างไกลจากพื้นผิวของปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย นักเรียนเข้าถึงได้ง่าย และมีความสำคัญต่อการรักษาความสนใจด้านฟิสิกส์ให้มีชีวิตชีวา
และสดใหม่
จุดวิกฤตคอลัมน์หนึ่งในหนังสือกล่าวถึงการก้าวกระโดดครั้งใหญ่ที่นักเรียนต้องทำระหว่างชั้นเรียนในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย เรียกร้องให้ความไม่ต่อเนื่องนี้ต้องทำให้ราบรื่นยิ่งขึ้น เขาตั้งชื่อคอลัมน์นี้ว่า “การจับคู่อิมพีแดนซ์” ซึ่งหมายถึงเมื่อสัญญาณข้ามระหว่างสองภูมิภาคที่มีโหลดต่างกันมาก
โหลดจะต้องค่อยๆ ลดระดับลง มิฉะนั้นสัญญาณจะหายไป (ตัวอย่างเช่น แตรทรัมเป็ต จะทำเช่นนี้เมื่อสัญญาณ – แรงดันพัลส์ – ซึ่งสร้างโดยริมฝีปากของผู้เป่าแตรเคลื่อนผ่านกระดิ่งลงสู่ที่โล่ง ซึ่งอิมพีแดนซ์มีขนาดใหญ่กว่า หากไม่มีกระดิ่ง สัญญาณส่วนใหญ่ หนีไม่รอด)
การจับคู่อิมพีแดนซ์ยังเป็นวลีที่เหมาะสมสำหรับการเปลี่ยนผ่านอื่นๆ ที่เขาพูดถึงในวิชาฟิสิกส์ศึกษา: ระหว่างความบันเทิงกับการสอน ความอยากรู้อยากเห็นและการเรียนรู้แบบมีคำแนะนำ และได้รับความสุขจากโลกและรู้จักมันอันที่จริงแล้ว คอลัมน์โดยรวมอาจถูกอธิบายว่าเป็นการจับคู่อิมพีแดนซ์
มันเป็นคำเปรียบเปรยสำหรับความจริงที่ว่านักเรียนยังคงเป็นมนุษย์ตลอดการศึกษาของพวกเขา จากความสนใจที่คลุมเครือในวิชานี้ในตอนเริ่มต้นจนถึงการเป็นผู้เชี่ยวชาญในตอนท้าย การเปลี่ยนแปลงเป็นไปอย่างต่อเนื่องและตลอด ครูจำเป็นต้องดึงดูดใจ ปรับตัว และกำหนดลักษณะนิสัยของมนุษย์
ดูเหมือนว่าการพัฒนาวิทยาศาสตร์ของยุโรปจะสามารถทำได้ด้วยเงินจำนวนมากเท่านั้น ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมแผนของสหภาพยุโรปสำหรับ จึงมีความสำคัญมาก ตามที่รายงานเมื่อเดือนที่แล้ว ERC ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ มูลค่า 54 พันล้านยูโรสำหรับการวิจัยและพัฒนา จะเป็นครั้งแรก
ที่อนุญาตให้นักวิทยาศาสตร์แต่ละคนสมัครขอทุนสนับสนุนจากสหภาพยุโรปเพื่อทำการวิจัยขั้นพื้นฐาน
งบประมาณมีจำนวนมาก มีมูลค่าประมาณ 1 พันล้านยูโรต่อปี โดยเริ่มแรกทุนมีเป้าหมายที่นัวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ในระดับหลังปริญญาเอกและระดับอื่นๆ ที่ต้องการเริ่มต้นเป็นนักวิจัยอิสระ
ทุนก้อนแรกจะถูกแจกจ่ายในปีหน้า ERC ซึ่งเป็นประเด็นร้อนในการประชุมครั้งหนึ่งในเมืองมิวนิค เป็นสัญญาณที่น่ายินดีว่าในที่สุดสหภาพยุโรปก็จริงจังกับการวิจัยท้องฟ้าสีฟ้า ข้อดีอย่างหนึ่งของสภานี้คือทุนจะเปิดให้กับคนทุกเชื้อชาติ ซึ่งหมายความว่านักวิทยาศาสตร์ชาวญี่ปุ่นหรือสหรัฐอเมริกา
สามารถสมัครได้ โดยมีเงื่อนไขว่าพวกเขาวางแผนที่จะย้ายไปเรียนที่สถาบันในยุโรป อย่างไรก็ตาม ERC จะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อการสมัครขอรับทุนนั้นง่ายและสะดวก และหากได้รับตามที่ตั้งใจไว้ เพื่อสนับสนุนบุคลากรและโครงการที่ดีที่สุด ERC จะต้องกลายเป็นหน่วยงานอิสระด้วย โดยจะเริ่มในปีหน้าในฐานะสาขาย่อยของคณะกรรมาธิการยุโรป
credit : สล็อตเว็บตรง100 / ดูหนังฟรี / 50รับ100
